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continuité pédagogique CP

programme CP Solenn lundi 11 mai et mardi 12 mai

Programme lundi 11 mai 2020  

Français

Phonologie

Revoir les sons er/ez   c/ç   oi    am/em

Dicter les syllabes suivantes : tez, ber, goi, croi, noir, froi, cin, ceau  çan, çon jam, trem ( préciser de quel son il s’agit exemple le é de nez, le am d’ampoule etc……)

Dicter les mots suivants : deviner, j’ai parlé, une boîte , un souci, un maçon

Grammaire : le verbe : repérer le verbe dans une phrase. Dessine un petit triangle rouge au dessus du verbe dans chaque phrase

Exercices Niveau 1     Exercices  niveau 2    Exercices  niveau 3

Ecriture : écrire un des textes de Sami et Julie du recueil donné la semaine précédente

lecture suivie : continuer à lire le Sami et Julie choisi  4 pages au moins  (je  donnerai une fiche de lecture à remplir par l’enfant seul  et je vous demanderai de me la renvoyer (photo ou scan ) à mon adresse mail .

Je vous redonne le lien pour aller les lire en ligne https://mesmanuels.fr/feuilleter?recherche=sami

niveau 1 : les pirates         niveau 2 :   Sami fait de la magie        niveau 3 :  les groseilles                    niveau 4 : les défis nature de Sami et Julie

 

Mathématiques

-Ecrire les nombres suivants en lettres  de mémoire puis vérifier avec le modèle. Si ce n’est pas correct, faire mémoriser chaque nombre puis le réécrire de mémoire :

dix, onze, douze

-soustractions :   réaliser les calculs de la seconde  colonne en 3 minutes

soustractions Niveau 1          Soustractions niveau 2

-Comparer des nombres : exercices niveau 1      exercices niveau 2

Géométrie : tracer à la règle  exercice tracer à la règle

 

Programme mardi 12 mai  2020  

Français

Phonologie

Revoir les sons : ei/ai/et   qu/k  eu/oeu

Dicter les syllabes suivantes : chai, jet, rei ,quan, qui, kla , jeu, noeu, leur, coeur ( préciser de quel son il s’agit exemple le et de bonnet……. )

Dicter les mots suivants : une dizaine, treize, un carnet, il quitte, quatre, un kimono, bleu, je pleure

Grammaire : le verbe : accorder  le verbe dans une phrase    leçon accord du verbe . Exercices accord du verbe

Lecture fluence : reprendre le tableau de fluence des mots    en OI  ER   EZ    donné avant les vacances. Se chronométrer et m’envoyer par mail les temps pour chaque liste . liste de mots fluence

lecture suivie : continuer à lire le Sami et Julie choisi  4 pages au moins  (je  donnerai une fiche de lecture à remplir par l’enfant seul  et je vous demanderai de me la renvoyer (photo ou scan ) à mon adresse mail .

Je vous redonne le lien pour aller les lire en ligne https://mesmanuels.fr/feuilleter?recherche=sami

niveau 1 : les pirates         niveau 2 :   Sami fait de la magie        niveau 3 :  les groseilles                    niveau 4 : les défis nature de Sami et Julie

 

Mathématiques

-Ecrire les nombres suivants en lettres  de mémoire puis vérifier avec le modèle. Si ce n’est pas correct, faire mémoriser chaque nombre puis le réécrire de mémoire :

treize quatorze quinze

-soustractions :   réaliser les calculs de la troisième   colonne en 3 minutes

soustractions Niveau 1          Soustractions niveau 2

-Numération  : exercices niveau 1      exercices niveau 2

-problèmes : faire un problème du fichier problèmes

-géométrie : reconnaître des formes   exercices des formes

 

Bon courage et bon début de semaine !

 

 

 

 

programme CP Solenn jeudi 7 mai

Programme jeudi 7 mai  

Français

Grammaire : le pluriel des verbes

Revoir la leçon : leçon pluriel des verbes

Exercices pluriel des verbes

Ecriture : écrire un des textes de Sami et Julie du recueil donné la semaine précédente

Lecture fluence : reprendre le tableau de fluence des mots fréquents donné avant les vacances. Se chronométrer et m’envoyer par mail les temps pour chaque liste . liste de mots fluence

lecture suivie : continuer à lire le Sami et Julie choisi  4 pages au moins  (je  donnerai une fiche de lecture à remplir par l’enfant seul  et je vous demanderai de me la renvoyer (photo ou scan ) à mon adresse mail .

Je vous redonne le lien pour aller les lire en lignehttps://mesmanuels.fr/feuilleter?recherche=sami

niveau 1 : les pirates         niveau 2 :   Sami fait de la magie        niveau 3 :  les groseilles                    niveau 4 : les défis nature de Sami et Julie

 

Mathématiques

-Ecrire les nombres suivants en lettres  de mémoire puis vérifier avec le modèle. Si ce n’est pas correct, faire mémoriser chaque nombre puis le réécrire de mémoire :

sept, huit, neuf

-soustractions :   réaliser les calculs de la première colonne en 3 minutes

soustractions Niveau 1          Soustractions niveau 2

-additions faire une fiche du fichier « la cible » donné  la semaine passée

Cible niveau 1    Cible niveau 2

-grandeurs et mesures : lire l’heure (visionner à nouveau la vidéo si besoin https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-durees/lire-lheure-12.html

  exercices Niveau 1

exercices Niveau 2

Résolution de problèmes : faire un ou deux problèmes du fichier problèmes

Bon courage et bonne journée

programme CP Solenn mercredi 6 mai

Programme mercredi 6 mai

Français

Grammaire : le pluriel des verbes

Manuel Pilotis p 114 : Lecture silencieuse des 2 premières phrases :

« La voiture s’arrête. » / « Les voitures s’arrêtent. »

 Faire lire à haute voix. Faire verbaliser les éléments qui changent  ET les entourer (les articles changent, le nom prend un s ou x à la fin  et les verbes     ent )

Faire nommer l’action dans chaque phrase (trouver le verbe) et l’ entourer en rouge

Qu’observez-vous ? Lit-on les lettres muettes « -nt » ? Quand met-on les lettres « -nt » à la ?n des verbes ? » (quand c’est au pluriel )

Exercice « je manipule des mots » p 114 

Exercice : trouver le bon sujet ou le verbe correct

-Dire une phrase au singulier la transformer au pluriel

à l’oral :      un chat miaule    des chats……. / un enfant pleure   des enfants …..

à l’écrit : un cochon mange    (des cochons mangent ) / un bateau coule    (des bateaux coulent)

Ecriture : écrire un des textes de Sami et Julie du recueil donné la semaine précédente

 

Mathématiques

-Ecrire les nombres suivants en lettres  de mémoire puis vérifier avec le modèle. Si ce n’est pas correct, faire mémoriser chaque nombre puis le réécrire de mémoire :

quatre, cinq six

-annoncer un nombre entre 30 et 60. L’enfant écrit le nombre de barres de dix (D) et de cubes unités (U) qu’il faut pour fabriquer ce nombre : niveau  1 : 23 , 27  /niveau 2 : 38 ,  49, 53   / niveau 3 :, 59, 71 ,97, 84

Les écrire dans un tableau :  une colonne D dizaine et une colonne U unité

-compléter une fleur numérique en dessinant dans chaque pétale la représentation correcte du nombre demandé

Fleur numérique niveau 1 : 25   fleur numérique niveau 2 :  69    fleur numérique niveau 3 : 88

Fleur numérique vierge         étiquettes pour compléter la fleur numérique (il manque les barres et les cubes unités mais vous les avez déjà eus précédemment)

Exemple de fleur numérique donné hier

 

-calculer rapidement en s’aidant des doubles :voir méthode donnée hier

Faire la même chose avec : niveau 1 :         3+ 4      Niveau 2 :          5+7  et   6+8

CORRECTIION NIVEAU 1  :3+ 4=  3+   3+1  =    3+3     +1  =      6+1= 7

CORRECTIION NIVEAU 2 :5+ 7=  5+  5+2  =   5+5    +2  =   10+2= 12  /6+8=6+  6+2=  6+6   + 2= 12 +2= 14

 

Bon courage et bonne journée

programme Solenn CP mardi 5 mai

Programme mardi 5  mai

Français

Le son   GE GI  GY  (suite )

Lecture de mots

 • Dire des devinettes. L’enfant écrit  la réponse

– C’est une couleur. (rouge / beige)

– C’est un personnage imaginaire très grand. (un géant)

 – C’est un métier, celui de faire du pain. (boulanger)

– C’est une boisson à l’orange. (de l’orangeade)

Grammaire : écrire  un mot. S’agit-il d’un article, d’un nom ou d’un verbe ?  Faire rappeler ce que signi?ent ces termes (voir les leçons données la semaine passée ) et demander des exemples. Proposer : « ranger », « fromage », « garage », « une », « l’ »

. Faire rappeler de nouveau ce que sont un verbe, un nom, un article (voir les leçons données précédemment). Ecrire  un mot . L’enfant doit le copier au pluriel.  Proposer :  une page des … (pages) un géant  des … (géants)

Leçon singulier pluriel

Dictées

Pratiquer au choix une dictée de syllabes (uniquement pour les enfants qui ont des grosses difficultés) mots ou une dictée de phrase.

dictée de sylalbes :niveau 1 gi, gé, gin, gen, ge      niveau 2: geon, gise giez géan, geoi

 Dictée de mots (donner les lettres muettes, sauf pluriel et préciser la graphie du son j nécessaire à l’écriture du mot) : « rouge », « un singe », « une gymnaste », « des nuages », « des nageoires ».  Dictée de phrase : « Un singe mange des oranges et du fromage sur une mangeoire. » ( Préciser la graphie du son j nécessaire pour chaque mot.)

 En reprenant cette phrase (même pour celles et ceux qui ne l’ont pas écrite, la recopier si nécessaire ) Faire souligner en rouge le verbe (le mot de l’action) : Que fait le singe ? (Réponse : mange) – Faire entourer en violet  le personnage (Qui mange ?) et demander de le remplacer par un des mots suivants : il, ils, elle, elles. Remarque : Commencer par lire la phrase.

Lecture de texte

Lire le texte silencieusement puis à voix haute  texte son g/j

Répondre aux  questions sur le texte : « Qui ? Quoi ? Où ? ».

 Poser des questions plus spéci?ques : – Quel est le cri du pigeon ? – Quel animal rugit ? – Quel animal a des nageoires ? – Où trouve-t-on des branchages ? Qu’est-ce que c’est ? – Que signi?e « gigoter » ? – Le singe « a trouvé refuge. » Qu’a-t-il trouvé ? un trésor ? un abri ? le déluge ?  

Lire et écrire des mots du texte : Dire des mots. L’ enfant  les montre dans le texte. Proposer : « une girafe », « des nageoires », « le pigeon », « le singe », « bouger », « gigoter », « refuge ».

 Demander d’écrire un par un les mots : « avec », « j’ai », « des », « dans », « oui », « non » en s’aidant du texte bien sûr.

Exercice son g/j page de droite

Lecture : remettre une phrase dans l’ordre  s’entrainer sur le site  et choisir son niveau : http://soutien67.free.fr/francais/activites/phrases/phrases_01.htm#ph06

Ecriture : écrire un des textes de Sami et Julie du recueil donné la semaine précédente

Mathématiques

-Ecrire les nombres suivants en lettres  de mémoire puis vérifier avec le modèle. Si ce n’est pas correct, faire mémoriser chaque nombre puis le réécrire de mémoire :

un, deux, trois

-annoncer un nombre entre 30 et 60. L’enfant écrit le nombre de barres de dix (D) et de cubes unités (U) qu’il faut pour fabriquer ce nombre : niveau  1 : 14 , 17, 25 /niveau 2 : 26, 33, 42   / niveau 3 : 47, 61 , 55, 78 ,89

écrire les résultats sous forme de tableu avec une colonne D pour dizaine et une colonne U pour unités 

-compléter une fleur numérique en dessinant dans chaque pétale la représentation correcte du nombre demandé (exemple d’une fleur numérique)

Fleur numérique niveau 1 : 23    fleur numérique niveau 2 :  63    fleur numérique niveau 3 : 91

Fleur numérique vierge         étiquettes pour compléter la fleur numérique (il manque les barres de dizaines  et les cubes unités mais vous les avez déjà eus précédemment)

 

-calculer rapidement en s’aidant des doubles :méthode

Faire la même chose avec :                        niveau 1 :         4+5                                   Niveau 2 :          6+7  et   7+8

-Additions :       coloriage pavage niveau 1    coloriage pavage niveau 2 coloriage pavage niveau 3

-soustractions : https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Bon courage et bonne journée

programme cp solenn lundi 3 mai

Programme lundi 3 mai

Français

Le son   GE GI  GY

 « La lettre « g » fait le plus souvent le son g  de gâteau  . Nous allons découvrir à quels moments elle fait le son J  . »

- Faire entourer les lettres qui se trouvent après la lettre « g » dans les mots : girafe, éponge, gyrophare   genou   girouette .  Faire écrire les lettres entourées : « e », « i », « y ». • Synthétiser oralement la règle : « La lettre « g » fait le son j quand elle est placée devant un « e », un « i » ou un « y ».

-écriture du g : fiche écriture

-phonologie : Dire un mot, l’enfant dessine un rond pour chaque son entendu, puis il coche  celui qui correspond au son j . » Proposer : « neige »  3 sons  et le j est en dernier  ; « bougeoir » 5 sons et le j est en troisième position  ; « nager » ( 4 sons le j est en troisième position ) ; « genou » ( 4 sons le j est en premier  )

-Vocabulaire : Dire des mots. Chacun va faire penser à un mot de la maison de Monsieur J, l’enfant doit deviner de quel  mot il s’agit .  Proposer : « un chimpanzé » (un singe) ; « dévorer » (manger) ; « un chandelier » (un bougeoir) ; « une volière » (cage) ; « se baigner » (plonger) ; « le tonnerre » (l’orage) ; « des pousses » (des bourgeons), « des ?ocons » (la neige) ; « un chiffon » (une éponge) ; « une clémentine » (une orange) ; « une articulation » (le genou).

-lecture : coller la la leçon du j (ge gi gy ) puis lire les syllabes  en se chronométrant

-exercices de réinvestissement  :Faire la page de gauche de la feuille d’exercices

exercices du son ge gi gy niveau 1

Exercices  du son ge gi gy niveau 2

-lecture suivie : continuer à lire le Sami et Julie choisi  (je  donnerai une fiche de lecture la semaine prochaine à remplir par l’enfant seul  et je vous demanderai de me la renvoyer (photo ou scan ) à mon adresse mail .

Mathématiques

Calcul mental

Chronomaths 5

Exercices soustractions niveau 1 http://www.toupty.com/exercice-soustraction-cp-1.html

Exercices  soustractions niveau 2 http://www.toupty.com/exercice-soustraction-cp-3.html

Exercices soustractions niveau 3    http://www.toupty.com/exercice-soustraction-ce1-1.html 

Géométrie

  1. Dessiner à main levée un triangle. A gauche du triangle, dessiner un  cercle. Dessiner un carré à l’intérieur du cercle 
  2. faire verbaliser par l’enfant la définition de chaque figure. Exemple : un triangle est une figure (ou un polygone)  qui compte trois côtés et trois sommets ; faire la même chose pour le carré et le cercle

Leçon formes géométriques

  1. sur la feuille de papier pointé , trouver deux carrés dont les sommes sont des points de la fiche , puis deux triangle                       papier pointé 

Grandeurs et mesures

Tester si les enfants ont un ordre d’idées  des  unités de mesure. Répondre à l’oral au Questionnaire à choix multiples. QCM

Exercice : découper et coller  les images en remettant ensemble ce qui va ensemble 

Exercice grandeur

continuer à son rythme le fichier horodator commencé avant les vacances  horodator

bon courage!