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continuité pédagogique CP

programme CP Solenn 30 avril

Bonjour, voici le programme de ce jeudi avant un long week end de repos !

Programme du jeudi 30 avril  

Français

Le S/Z suite

Lecture :

Lire le texte d’abord silencieusement puis à voix haute . (3 types de texte/ privilégier aujourd’hui le  texte en cursif et si c’est trop compliqué passer au texte en script )

Répondre aux quatre  questions à l’oral : qui ? quoi ? où ? quand ?

Chercher et montrer dans le texte les mots : musée, cousin, cousine, aujourd’hui, sœur

Ecrire (en s’aidant du texte si on veut ) : mes, mon, qui , plus , voit, dire

texte s/z 

Lire la leçon 2 (collée hier dans le cahier de leçons) du son S/Z (les mots et les phrases)

Grammaire :

-faire rappeler ou rappeler si c’est oublié , ce qu’est un verbe, un nom, un article   puis l’adulte écrit les mots ci après , l’enfant doit lire et dire si c’est un verbe, un nom ou un article. (s'aider des leçons données il y a quelques jours )

Mesurer (verbe), magasin (nom), le(article), peser(verbe), trésor(nom), une(article) , du (article)

Prendre le texte précédent et entourer en rouge un ou deux verbes, en bleu ciel un ou deux articles et en noir un ou deux noms.

Dictée : Pratiquer au choix une dictée de syllabes ,  de mots ou une dictée de phrase. 

Dictée de syllabes : Niveau 1 : ase, use, osé, ési  Niveau 2 : oise, aise, euse, asin, ésor

Dictée de mots (donner les lettres muettes, sauf pluriel) : « le museau », « jalouse », « mon cousin », « des friandises », « invisible ».

 Dicter la phrase suivante : « Basile a visité une usine avec des fusées et un zoo. » – Préciser la lettre muette de « fusée » (e).

Mathématiques

Calcul mental

Faire un exercice « 20 à calculs en 3 minutes » selon son niveau 

20  calculs en 3 Minutes  niveau 1

20 calculs en 3 minutes niveau 2

Jeu de la cible : je vous joins un fichier niveau 1 déjà commencé à l’école et un fichier niveau 2 pour celles et ceux qui sont déjà très à l’aise avec le calcul. Attention ! Ne surestimer surtout pas les compétences de votre enfant , cela risquerait de le « dégouter ». Faire une page du fichier. (correction dans les dernière spages du fichier)

cibles fichier 1

cibles fichier 2

Numération

En s’aidant de la file numérique, calculer combien faut-il ajouter pour aller de 25 à 30 , puis de 25 à 35  puis de 25 à 50

Méthode : faire poser le doigt sur le 25 sur sa file numérique, l’objectif est de comprendre que lorsqu’on se trouve sur 25, il faut ajouter 5 pour faire un nouveau paquet de 10 et arriver à la dizaine supérieure c’est-à-dire 30 . On évite absolument de compter chaque case , il faut que l’enfant développe des stratégies de calcul.

Exemple de 25 à 35 il y a une dizaine de différence , les unités ne changent pas .L’enfant peut s’aider aussi des barres et cubes ou du calepin s’il le souhaite mais le support à privilégier ici,  reste la file numérique.

Calcul : Comme hier calculer 27+12 en décomposant en dizaines et unités reprendre les schémas d'hier si c'est difficile)

 

Lire des données sur un tableau/ Organiser et gérer des données pour résoudre un problème  :

donner la fiche tarifs  parc. Ils la lisent  et on explicite de quelle façon on la lit c’est-à-dire où se trouvent les informations. Puis leur demander d’écrire : le prix d’entrée au grand 8 pour un adulte, le prix d’une entrée à la grande roue pour un enfant, l’attraction pour un adulte qui coûte 7 euros puis le prix total pour une famille ,la mère, le père et un enfant, qui prennent une entrée à la grande roue

Fiche tarifs

Bon courage et bon week end !

programme CP Solenn mercredi 29 avril

Rappel. Message du directeur de l'école.

La reprise de l’enseignement à distance a sonné ! Vous l’avez entendu dans les médias, la date du 11 mai a été fixée pour un retour progressif des élèves à l’école. A l’heure actuelle, je n’ai pas plus d’informations que vous sur la future organisation choisie. Nous attendons les directives du gouvernement. Je reviendrai vers vous dès que j’en saurai davantage. D’ici là, bon courage à tous pour cette reprise !                                                                          Le Directeur

 

Programme du mercredi 29 avril

Français

Phonologie : le S qui fait le son Z

Dire : « La lettre « s » fait le plus souvent le son s de serpent  . Cependant,nous allons découvrir à quels moments elle se met à faire le son z . »

 Faire entourer les lettres qui se trouvent de chaque côté de la lettre « s » dans mots : musique, mesurer, poison, case, tondeuse, raisin . Faire écrire les lettres entourées : a, e, i, o, u, y et rappeler que l’on appelle ces lettres « les voyelles ». • Synthétiser oralement la règle : « La lettre « s » fait le son z quand elle a une lettre voyelle de chaque côté. »

Coller dans le cahier de sons les leçons du S/z puis lire les syllabes plusieurs fois, essayer de les lire rapidement  (se chronométrer éventuellement).

leçons du cahier de sons 

Dire des devinettes . l’enfant écrit la réponse  – C’est une couleur. (grise / rose) – C’est le contraire de l’ordre. (le désordre) – C’est le féminin de coiffeur. (une coiffeuse)

Exercices : le S/Z  niveau 1 et le S/Z niveau 2

 

lecture suivie sur plusieurs jours  :  lire en ligne, au choix  parmi les quatre proposés,un des livres de Sami et Julie. Lire un peu chaque jour.Ne pas forcer ni freiner votre enfant!

"les pirates" niveau 1

"Sami fait de la magie" niveau 2

"les groseilles" niveau 3

"les défis nature de Sami et Julie" niveau 4 

 https://monespace-educ.fr/feuilleter?recherche=sami   

 

Mathématiques

Aides

Pour celles et ceux qui ont des difficultés à additionner des nombres inférieurs à 100 et sans retenue, voici une petite vidéo explicative complémentaire  https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/addition-de-deux-nombres-inferieurs-a-100/additionner-deux-nombres-inferieurs-a-100-sans-retenue.html

Pour celles et ceux qui ont des difficultés à additionner des dizaines  voici une petite vidéo complémentaire

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/operations/addition-de-deux-nombres-inferieurs-a-100/ajouter-des-dizaines.html

 

Numération :

Jeu du top ten: règle du top ten 

-Calculer 24+14 avec le matériel de manipulation  (cubes barres etc.) puis 33+ 13

ATTENTION ! Ne pas poser en colonne, votre enfant doit d’abord  élaborer des stratégies de calcul avant d’entrer dans des systématismes

 l'enfant pose l’opération qui correspond à ses recherches :  correction

-Complément à la dizaine suivante : jeu du premier posé (jeu qui se joue à plusieurs ! jouer sans compter les points !) règle du jeu du premier posé

-Fiche numération : pour l’exercice 3 utiliser les groupements pour faire 10 vus dans les séances avant les vacances: fiche numération 

-Mini fichier billard : avancer à son rythme. Ce fichier a déjà été commencé au cours de cette année, cependant le recommencer ne fera certainement pas de mal, c’est un exercice excellent pour le calcul mental ! minifichier billard

 

Mesures : Donner trois objets : un ballon de baudruche  gonflé, un gobelet en plastique vide et un objet en fer (bille, grand clou). Leur demander de les classer du plus léger au plus lourd sans les toucher. Puis ils recommencent le classement en manipulant, avec la procédure de leur choix : soupeser, comparer, peser… Ils doivent justifier leur choix. L’objectif est de comprendre que la masse n’est pas directement liée au volume. (si vous n’avez ce matériel vous pouvez tout à fait prendre d’autres objets )

Bon courage à toutes et à tous ! 

Programme CP Solenn du 28 AVRIL

Français

Leçon 2 EU/OEU :  

Réactiver oralement ce qui a été vu hier  

-poser des devinettes. La réponse se trouve dans la maison de Madame EU (répondre oralement )– C’est un bâtiment à plusieurs étages divisé en appartements ou en bureaux. (immeuble) – C’est une machine pour poser des agrafes. (agrafeuse) – C’est un appareil qui met l’air en mouvement pour rafraîchir un endroit. (ventilateur) – Il est pondu par les poules, les tortues… (œuf) – C’est une partie du corps de certains animaux. (queue)

Puis à l’enfant de  poser des devinettes. La réponse doit se trouver dans la maison de Madame EU

-Pratiquer au choix :

une dictée de syllabes  :  Préciser  avec le « eu » de « feu » ou « ?eur » : peu, queu, creu, deu, jeu/Préciser avec le « œu » de « nœud » ou « cœur » : œuf, vœu, nœu

une dictée de mots :(donner les lettres muettes, sauf pluriel) : – avec le « eu » de « feu » et « ?eur » : j’ai peur, seul, le docteur ; – avec le « œu » de « cœur » et « nœud » : un vœu.

Dictée de phrase : « Ma sœur pleure : elle ne veut pas aller chez le docteur en tracteur ! » ( Préciser la lettre muette de « veut » (t).

-grammaire : je lis les mots  p 109 du pilotis : lire les mots

Faire rappeler ce que sont: un verbe, un nom, un article. (vus avant le confinement ): leçon articke et nom  leçon phrase et verbe leçon singulier /pluriel

Faire souligner en rouge le verbe dans la phrase précédente « ma sœur…….tracteur. »  (le mot de l’action) . Si votre enfant ne l’a pas écrite , écrivez la lui sur une feuille.

Demander d’écrire, en s’appuyant sur la liste de mots lus « je lis des mots »p109:

–un verbe d’action ; –un nom au masculin avec son article ; –un nom au féminin avec son article ; – un nom au pluriel avec son article.

Lecture

Lire le texte du son oeu/eu : texte du son oeu eu

-répondre aux questions oralement : de qui parle-t-on ? de quoi parle-t-on ? Quand se passe l’histoire ?

-Demander de repérer des éléments caractéristiques du texte : faire entourer les majuscules et les points : combien y a-t-il de phrases ?

- Dire un mot, demander de le montrer : « heure », « sœur », « peur », « seul », « deux », « neuf ».

- Dire un mot et demander de l’écrire: « c’est », « mon », « pas », « y », « avec », « aller », « j’ai ».

Exercices (partie droite de la feuille d'exercices d'hier):exrcice oeu eu 

Mathématiques

calcul :

Ecrire le plus rapidement possible et de cette façon ( ex : 6= …..+ …..)  toutes  les décompositions de :

 niveau 1 : 4 et 5 ; niveau 2 : 6 et 7 ; niveau 3 : 8 et 9

Numération/dénombrement :donner rapidement le nombre de petits cubes (utiliser les paquets de 10 et les petits cubes seuls/compter un à un les cubes n’est pas valide il ne faut surtout pas encourager cette méthode)

Fiche de dénombrement 2

calculer rapidement : (Rappel : rajouter 10 c’est ajouter une dizaine, un paquet de 10, rajouter 30 c’est rajouter 10 encore 10 et encore 10  soit 3 paquets de 10 … Utiliser le calepin ou le matériel de numération si besoin )

Exercices niveau 1

Exercices niveau 2 

Décomposer un nombre niveau 1 et 2  (niveau 1 faire la première page, niveau 2 faire les pages 1 et 2)

Comparer des nombres : le nombre mystère  (trouver le nombre selon les indications plus grand ou plus petit . Choisir son niveau http://www.toupty.com/jeuxnombremystere.html

Problèmes :

Résoudre un ou deux  problèmes du fichier donné avant les vacances . Pour ceux qui l’ont terminé , faire un ou deux problèmes  du fichier 2 donné hier fichier problèmes 2 

Trouver le schéma qui correspond au problème : exercice schéma et problème

Géométrie

Les dallages : continuer à colorier les frises comme sur le modèle (si vous n’avez pas d’imprimante : reproduire la frise sur une feuille à petits carreaux )  exercice dallage

 

Bon courage !

 

 

 

 

programme CP Solenn lundi 27 avril 2020

C’est reparti  pour deux semaines d’école à distance , normalement . Pendant les deux prochaines semaines nous allons essentiellement travailler le français (lecture, orthographe,  grammaire, vocabulaire ) et les mathématiques (numération, calculs, problèmes, géométrie, espace et temps ).

Français

Phonologie :  

Le son [e] peut s'écrire "e" ou "eu" ou "oeu"

Nous allons trouver un son [e fermé] comme dans "feu" ou "vœu" (on ouvre très peu la bouche pour les prononcer).

Nous allons trouver un son [e ouvert] comme dans "fleur" ou "cœur" (les lèvres sont poussées en avant et la bouche s'ouvre plus).

Voir le geste du son sur le pilotis (mettre le pouce entre ses deux doigts paumes de main vers le sol .

-écriture de ses deux sons sur les feuilles lignées données au début du confinement : écrire 5 fois eu et 5 fois oeu entre les lignes (bien commencer le o par le haut, la petite casquette du o haute, le e collé au o et qui s’attache par le haut / nous faisons le e comme une petite boucle )

feuilles lignées 

-localiser le son eu/oeu https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/eu/son_eu_ex02.html puis pour les très à l’aise https://www.clicmaclasse.fr/activites/sons/eu/son_eu_ex04.html

combinatoire :

associer des sons pour lire une syllabe :  coller la leçon eu oeu dans le cahier de sons  puis lire les syllabes de la leçon du EU OEU (se chronométrer si possible)

leçons 

-devinettes :

Niveau 1 avec le support du pilotis p 108/ Niveau 2 sans le support de la p 108 du pilotis  ( adapter selon les mots à trouver )

- poser des devinettes. La réponse se trouve dans la maison de Madame EU p108    – C’est une personne qui chante. (le chanteur) – C’est une personne qui vole des choses qui ne sont pas à elle. (le voleur) – C’est une personne qui fait de la plongée. (le plongeur) – C’est une personne qui distribue le courrier. (le facteur) – C’est une personne qui dresse des animaux sauvages. (le dompteur)

-grammaire

 écrire des noms. Les enfants doivent écrire le verbe d’action qui correspond.Faire un exemple: un danseur (danser)

Proposer : un patineur, un skieur, un rêveur, un coiffeur, un campeur, un déménageur.

Exercice : faire la partie gauche  de la feuille d’exercice

-écriture : copie de Sami et Julie niveau 1 texte1  Sami et Julie niveau 2 texte 1  Sami et Julie niveau 3 (modèle sans ligne à recopier sur des lignes)

Mathématiques

Numération/dénombrement : donner rapidement le nombre de petits cubes (utiliser les paquets de 10 et les petits cubes seuls/compter un à un les cubes n’est pas valide il ne faut surtout pas encourager cette méthode)

Fiche de dénombrement

Ecrire le plus rapidement possible et de cette façon ( ex : 6= …..+ …..)  toutes  les décompositions de :

 niveau 1 :3 et 4         niveau 2 : 5 et 6                   niveau 3 : 7 et 8

calcul mental :

calculer rapidement : (Rappel : rajouter 10 c’est ajouter une dizaine, un paquet de 10, rajouter 30 c’est rajouter 10 encore 10 et encore 10  soit 3 paquets de 10 … Utiliser le calepin ou le matériel de numération si besoin )

niveau 1 : 10+2    1+10   10+5  

niveau 2 : 20+5      6+30     40+4   5+50

Niveau 3 : 30+3   8+50      7+70    15+20    30+21  

Niveau 1 : 10+10    20+10    10+10+10

Niveau 2 : 50+10   20+40    20+20+20+10

Problèmes :

Résoudre un OU deux  problèmes du fichier donné avant les  vacances . Pour ceux qui l’ont terminé je vous joins le fichier 2

Fichier problème 2

Trouver le schéma qui correspond au problème : schémas et problèmes  1 schémas et problèmes 2

-s’entrainer sur Mathéros ou https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesaddition.php la table d’addition de 2 essayer d’aller jusqu’à la médaille d’or  et pour les plus à l’aise http://soutien67.free.fr/math/activites/addition/addition_03.htm

 

 

 

 

programme

Révision (jour 5) Ça y est ! On y est ! Dernier jour d’école à distance avant les vacances ! Bravo aux petits mais aussi aux grands de vous être autant investis. Ce n’était pas facile mais vous y êtes parvenus, c’est super !

Programme du 10 avril 2020

Français

Dictées :  Dicter aux enfants les syllabes suivantes : avec le son QU de masque, K de karaté  :

qué, quan,quoi, ak, kla, kur/ préciser de quel QU/K il s’agit à chaque fois. Utiliser les gestes borrel maisonny (au début du manuel pilotis) pour les plus en difficultés (décomposer les syllabes en gestes)

                 Dicter aux enfants les mots suivants :

niveau 1 :quinze, un koala (pour les plus en difficultés, donner la leçon et les enfants chercheront les mots sur la leçon )

niveau 2 : quatorze, pourquoi, le kangourou

 Lecture /fluence  : lire rapidement les mots en ei, ai et am em c ç  (doser en fonction de la disponibilité de l’enfant et de ses compétences, ne faire qu’une colonne par exemple )

fluence mots en ei ai et am em

Je donne un autre tableau sur lequel votre enfant peut aussi s’entrainer (uniquement pour les plus aguerris)

fluence mots en oi er ez

 

Mathématiques

Calcul mental : revoir les tables d’addition, s’entrainer à enlever 1 ou 2 à un nombre  (attention pour les enfants les plus en difficultés ne pas dépasser les dizaines exemple : 21-2, d’autre part ils peuvent s’aider de la file numérique ou du calepin que je vous joins et que vous pouvez construire )

File numérique

Calepin numération       attention le mode d'emploi joint est un mode d'emploi idéal, si on a tout le matériel nécessaire, cependant vous pouvez simplement vous arrêtez à l'étape 2 puis superposez les cartes dizaines les unes sur les autres et les cartes unités aussi dans l'odre 

je vous mets un lien pour aller voir le résultat finalhttp://ecoledesjuliettes.eklablog.com/le-calepin-des-nombres-a167153242

Mode d'emploi :

1. Imprimer

2. Découper les cartes une à une

3. Plastifier et découper une à une

4. Perforer avec une machine à relier une à une

5. Relier avec une machine à relier

6. Mettre une feuille cartonnée rigide en fond pour tenir l'ensemble

 

-écrire quinze , seize  sur une feuille lignée  

problème : faire un problème du fichier (l’enfant peut s’aider de la typologie des problèmes que je vous joins et habituellement affichés en classe ) 

Typologie des problèmes           

Quadrillage :  guerre du potager     (le niveau souhaité )                                                                                                                                    

 

Programme des vacances

Du repos, de la détente, du plein air dans le jardin (si on peut)

De la lecture (retrouver quelques livres de Sami et Julie à feuilleter gratuitement sur le site https://monespace-educ.fr/feuilleter?recherche=sami, un peu de calcul mental (vous pouvez reprendre les sites que j’ai mentionnés ces dernières semaines, jeux mathématiques (reprendre les jeux de dés et de cartes mentionnés dans les activités mathématiques ces dernières semaines) jouer à des jeux de société (jeu de l’oie excellent pour le calcul si on ne compte pas les cases évidemment mais qu’on anticipe le résultat) etc......

Je vous propose aussi 4 défis 

Défi 1 : créer des insectes avec ce que l’on trouve dans le jardin  (voici des exemples réalisés dans mon jardin avec mes enfants) exemple insecte 1 exemple insecte 2 exemple insecte 3

Défi 2 : créer la  chevelure d’un personnage avec ce que vous voulez (voici un exemple réalisé avec mes enfants) CHEVELURE 

Défi 3 : écrire un mot avec uniquement des objets de la cuisine ou uniquement des objets de la salle de bain ou d’une autre pièce.

Défi 4 : reconstituer un tableau célèbre avec les moyens du bord et ça peut se faire  en famille c’est  encore plus rigolo ! Allez voir l’article https://www.franceinter.fr/emissions/barbatrucs/barbatrucs-06-avril-2020

Je vous mets aussi des liens super chouettes pour aller visiter virtuellement des musées (et oui ! je pense que notre sortie aux beaux arts risque d’être compromise, j’en suis la première navrée mais bon on verra ... d’ici là….)

https://www.louvre.fr/visites-en-ligne

https://artsandculture.google.com/partner/moma-the-museum-of-modern-art

https://www.arte.tv/fr/videos/RC-017909/a-musee-vous-a-musee-moi/

et bien d’autres encore :  je vous laisse choisir https://creapills.com/musee-monde-visite-virtuelle-internet-20200318

Evidemment il n’ y a aucune obligation ,mais bon, je trouve ça tellement chouette de voir et de partager vos superbes créations !

A votre créativité ! J’attends vos photos avec impatience !

Bonnes vacances, et surtout prenez soin de vous les enfants ! (les grands aussi !) Hâte de vous revoir, tous grandis je suppose.

ps: le blog étant surchargé, je vais être obligée de supprimer les premiers articles , je mets sur le blog de nouvelles photos de vos créations et défis.